关键词： 教师资格证

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一、教材分析

本单元的重点学习内容之一是12个月份的名称，包括了听说认读。学生听说问题不大，但是要认，甚至是缩写，对中下生还是存在比较大的困难。本教案从有趣的“Let us chant”引出12个月份的名称，通过背诵、默写，使学生轻松掌握。本单元的主题句：When is your birthday?因为是学生比较感兴趣的话题，相当于日常口语，学生比较容易掌握。但本课时拓展至“When is Grandma's birthday?”涉及到询问别人的生日，家人的生日，为家人制造生日表格等，是学生比较难掌握的内容。同时，掌握一些简单的阅读方法，为以后的阅读打好牢固基础也是本课时的教学重点。

二、教学目标

1.知识与技能

（1）能够听、说、读、写句子： When is your birthday?It's in May.My birthday is in June. Uncle Bill's birthday is in June, too.

（2）能听懂、会说课文的内容，并能完成课本下面的表格和相关练习。

（3）能够掌握询问他人生日的方法：When is x x's birthday?并能流利回答：His/Her birthday is in …

（4）能够掌握简单的阅读方法。

2.过程与方法

（1）通过阅读教学法，让学生在实际操作中，总结阅读方法，并安排了适当的练习进行巩固加强。

（2）通过多媒体直观法，让学生通过图片掌握重点，解决难点。

3.情感态度与价值观：学会尊重他人，关心家人。

三、教学重难点

1.本课时重点掌握如何询问别人的生日： When is your birthday?It's in...

2.教学难点是掌握阅读方法，并实际运用。

四、教学过程

Step1.Pre-reading

1.Let's chant:(课本 P26)

2.Read the words and write down the words.

3.Revise:

When is your birthday ?

When is your mother'birthday ?

When is your father'birthday ?

【设计意图】：通过一个节奏感强烈的 Chant 复习学过的单词，避免了枯燥，也增强了学生的学习兴趣。由单词过渡到句子的训练，符合学生的认知规律，也不偏离本节课的教学内容，为下面的学习内容做好了铺垫！

Step2.While-reading

1.Skimming.

T:(PPT出现本课主角：John.）Who is the boy?

Ss:He is John.

T:Who is the woman ?

Ss:She is John's Grandma.

T:What is John doing?

Ss:He is making a birthday chart.

T: Do you know when his birthday is? Open your book. Read and circle the date.

When is John's birthday?(read and circle)

Learning tip①（学习方法小提示）：在阅读短文时我们可以根据自己所需要了解的信息快速浏览，获取关键信息。

【设计意图】

从简单的问题开始，让孩子们增强自信心，同时给他们介绍了阅读的方法，让他们更容易表现自我！

2.Scanning.

(1) Read and underline

How many people are there in John,s family?

Who are they?

(2)PPT出现John 的一家，教学Uncle Bill Aunt Mary Cousin Alice

【预设】

学生在看此图的时候，可能不会读叔叔和阿姨的单词，教师应该给予适当的提示，然后反复练习几遍。

【设计意图】

扫清课文难点，解决学生困惑。

Learning tip②（学习方法小提示）

在阅读时如需要寻找细节信息，应该放慢阅读速度，在找到的关键信息处划线或做标记。

（3）小组合作填写Birthday chart

【设计意图】

图文并茂，让学生们顺利的找到相关的人物，并能在图片和学习方法的指引下，很好的完成老师的任务。

（4）做课本上的练习

【设计意图】

通过简单的练习，让学生巩固课文内容！

3. Listen and read

The Ss listen to the tape, and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation.

【设计意图】

让学生在录音的帮助下，模仿阅读，很好的引导孩子们的英语阅读。

Step3. Post-reading

1.分角色读

2.试着背诵深颜色句型，小组检查

3.My family（这是本课的拓展练习，试学生的掌握情况而定）

I have a happy family!

There are 3 people in my family.

They are my dad, my mom and me.

My father's birthday is in March.

My mother' s birthday is in June.

My birthday is in July.

I love my family!

【设计意图】

让学生在任务中完成书写，达到本课时的“书写”的教学目标。

Step 4.Homework

1.copy the sentences three times.

2. Make a family birthday chart of your own, and remember the birthday of your family.

（给自己的家人做一张生日表，并牢记每一位亲人的生日）

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