关键词： 教师资格证

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一、教学目标

认知目标：理解散文内容，知道冬天的特征。

能力目标：能朗诵散文，学习创编散文。

情感目标：愿意参加语言活动，感受散文诗的趣味。

二、教学重点

能理解散文内容，并学会有感情朗诵散文。

三、教学难点

能仿照散文内容创编，感受散文诗的趣味。

四、教学过程

（一）歌曲导入，激发幼儿兴趣

1.师幼共同演唱歌曲《两个好娃娃》。

2.创设情境：“歌曲中的两个娃娃是我们经常见到的人，他们是好朋友。今天我们班来了一位特别的娃娃，小朋友们都见过，却从来没有和它打过招呼，让我们找找它是谁？”

（二）播放音频，初步感知散文内容

1.教师播放散文音频，幼儿欣赏。

2.提问：娃娃是谁、为什么叫冬娃、冬娃做了什么事？幼儿简单表达，自由发言。

（三）观看图片理解、朗诵散文

1.播放图片，分句讲述散文意思，幼儿尝试理解并朗诵。

（1）图片1：大风吹树，树叶掉落

教师提问：1散文开始的时候冬娃在做什么，大树怎么了？2树叶都掉落了，大树对着冬娃说了什么？3冬娃没有停下摇大树，又是怎么和大树说的呢？

（2）幼儿与教师学说第一段。

（3）图片2：大树微笑点头，冬娃笑着拥抱大树

教师提问：冬娃是怎么安慰大树的？

（4）幼儿与教师学说第二段。

2.播放散文动画，幼儿进行跟读

3.播放轻音乐，幼儿自主朗诵诗歌。

（四）创编散文，巩固提升

1.幼儿思考冬娃的特点，引出冬天。

2.幼儿与同伴讨论冬娃还会做什么，会给生活的地方带来什么变化呢？

如：花，河水，房屋，街道等。

3.利用“摇啊摇啊”和“别摇别摇”句式进行创编。

4.教师进行创编示范。

5.幼儿分组，自由交流创编。

6.请小组代表分享创编成果。

五、活动延伸

幼儿到美工区进行叶子粘贴画。

【试讲稿】

尊敬的各位评委老师大家好，我是面试幼儿园教师资格证的XX号考生。我今天抽到的试讲题目是大班语言领域《我的名字叫冬娃》，下面开始我的试讲。

一、歌曲导入，激发幼儿兴趣

师：小朋友们大家好，还记得老师教大家的歌曲《两只好娃娃》吗？

师：让我们一起唱一遍。

师：两只好娃娃呀，正在打电话呀。喂喂喂，你在哪里呀。哎哎哎，我在幼儿园。

师：小朋友的歌声就像百灵鸟一样。

师：歌曲中的两个娃娃是我们经常见到的人，他们是好朋友。今天我们班来了一位特别的娃娃，小朋友们都见过，却从来没有和它打过招呼，让我们找找它是谁。

二、播放音频，初步感知散文内容

师：竖起小耳朵，听仔细。

师：音频听完了，特别的娃娃是谁呢？

师：你们都知道了是冬娃。

师：那他为什么叫冬娃呀。

师：这位女孩说冬娃其实就是冬天，其他人同意他的说法吗？

师：都同意，那冬娃做了什么事情呢？

师：举手最高的男孩请你来说。

师：你说冬娃把大树上的树叶都摇下来了，大树还不开心了呢。

师：说的很好，后来冬娃是怎么和大树继续说的，你还记得吗？

师：大家好像都有点没记清，没关系，我们一起再来回忆一下吧！

三、观看图片理解、朗诵散文

师：刚刚我们听得是音频有一个名字，叫做《我的名字--叫冬娃》。

师：是一首好听的散文。

师：老师还为大家准备了散文里的图片，让我们先来看看第一张。

师：小朋友们看图片，想一想散文最开始的时候冬娃在做什么，大树怎么了？

师：散文的第一句，我们一起来说吧。

师：一个娃娃,抱着树枝摇呀,摇呀……树叶儿,一片,一片,落下,落下……

师：小朋友们说的真好。

师：树叶都掉落了，大树对着冬娃说了什么？

师：和老师一起说。

师：树说:“别摇,别摇!娃娃,树叶儿全掉了,光秃秃的多难看呀。”

师：冬娃娃停止摇树了吗？

师：大家都说没有。

师：冬娃没有停下摇大树，又是怎么和大树说的呢？

师：娃娃抱着树枝,还是摇呀,摇呀……。“不行,不行!大树,像去年一样,你得快让树叶儿落下。天冷了,雨少了,地干了,你有那么多水给树叶儿喝吗?”大树摇摇头,不说话。

师：我的宝贝们说的可真好，老师把大拇指奖励给所有人。

师：还有一张图片，睁大眼仔细瞧。

师：大树先是有点不开心了，他不能给树叶喝够水，又不希望树叶离开自己，谁安慰了大树？师：女孩说是冬娃，那冬娃是怎么安慰大树的呢？

师：娃娃接着说:“大树,大树,别发愁啦。明年春天,你又会发芽。”大树点点头,说:“你真聪明,娃娃。请你告诉我,你叫啥?”

师：娃娃扑味一笑:“咱们每年见一次面,你怎么把我忘了?我的名字叫一一冬娃。”

师：这个时候大树才很开心的和冬娃笑着拥抱在一起。

师：老师给大家播放一个散文的动画，小朋友可跟着动画一起说说散文哦。

师：动画播完了，老师听到好多小朋友们都能够说出散文了呢！

师：散文非常美，我这还有一首很优美的音乐。

师：小朋友伴随音乐，把散文读给你旁边的好朋友听。

师：我们比比赛，看谁说的最美。

师：好啦，朗诵比赛先暂停。

师：老师看到好多小朋友都是朗诵家，读起来非常棒。

师：还有小宝贝给散文编了优美的动作呢。

师：大家表现都顶呱呱。

四、创编散文，巩固提升

师：刚刚小朋友说冬娃就是冬天。

师：小朋友们可都经历过冬天，那冬天有什么特点呢？

师：你说冬天会下很大的雪，天气很冷很冷。

师：你说冬天地上有冰，特别滑，河水也结冰了，不过可以滑冰车。

师：你滑冰车一定很厉害。

师：这位女孩说冬天的花都冻没了，房子上面会被厚厚的雪盖住。

师：小朋友们说的都是冬天的样子，真是爱观察的好宝贝。

师：散文里的冬娃是个调皮的孩子，总是摇啊摇。摇啊摇，把大树摇的直说“别摇别摇”。

师：冬娃还会做很多事呢，小朋友能不能用“摇啊摇啊”和“别摇别摇”来说说冬娃还会做什么？

师：老师先来说一个，冬娃围着小汽车，摇啊摇啊。小汽车说：“别摇别摇，我要慢点，路上滑滑注意安全。”

师：老师说的好吗，快给老师赞一个。

师：谢谢大家。

师：现在小朋友和你同桌的伙伴一起也来说说冬娃还能做什么，开始吧。

师：讨论结束啦，哪组代表来分享一下你们创编的句子。

师：这一桌的请你们到前面来。

师：他们组说冬娃围着小朋友，摇啊摇啊。小朋友说：“别摇别摇，我穿的很厚，不怕冷。”

师：感谢你们的分享，请回去。

师：小朋友们今天学习了好听的散文诗，又认识了新朋友冬娃，还给冬娃创编了很多有趣的句子，真是快乐的一天。

五、活动延伸

师：冬娃把大树摇下来的树叶，送来了我们班。

师：老师把它们放在了美工区，小朋友们可以来美工区制作叶子粘贴画。

师：等到放学以后我们把作品拿到外面，找一找冬娃，然后送给他。

以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听，谢谢。

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